今天给各位分享马良的神笔作文的知识，其中也会对马良的神笔作文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
马良的神笔作文的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于马良的神笔作文、马良的神笔作文的信息别忘了在本站进行查找喔。
本文导读目录：
1、神笔马良课文
2、神笔马良课文原文
3、马良的神笔作文
《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著,是中国儿童文学的瑰宝。以下是小编为大家分享了《神笔马良》课文原文，欢迎大家来阅读！ 《神笔马良》课文 从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。 马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。” 大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”他们把马良赶了出来。 马良气呼呼地说：“我偏不信，穷娃子就不能学画画！” 从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。 有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 日子一天天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔啊！ 一天晚上，他躺在床上。忽然屋里闪起一道金光，一个白胡子老头儿出现在他面前。老头儿给他一支笔，说：“马良，你现在有一枝笔了，记住你自己的话，给穷人画画！” 马良真高兴啊！他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。原来白胡子老头儿给他的是一枝神笔。 马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。要什么就画什么，画什么就有什么。 一天，他走过一块地边，看见一个老农和一个小孩儿拉着犁耕地。泥土那么硬，拉不动。马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。 大官听说马良有一支神笔，带着兵来捉他，把他带到衙门里，要他画金元宝。马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”大官气极了，就把他关在监牢里。 到了半夜，看守监牢的兵睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。马良说：“乡亲们，咱们出去吧！”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。 大官听说马良逃了，就派兵去追。可是马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！ 一天，他走到一个地方，那儿天气干旱，庄稼都快枯死了。农民们没有水车，用木桶背水，吭唷！吭 唷！真够吃力的。马良说：“我来给你们画几架水车吧！”农民们有了水车，都很高兴。这时候，人堆里忽然钻出来几个官兵，拿铁链往马良颈上一套，又把他抓去了。 大官坐在大堂上，不住地吆喝着，“把马良绑起来！”“把他的神笔夺下来！”“快去叫画师来！” 画师来了。大官叫他画一棵摇钱树。画师拿起马良的神笔，就画一棵摇钱树。 大官欢喜得很，急忙跑过去摇，不料头撞在墙上，额角上起了个大疙瘩。画仍旧是画，没变成真的摇钱树。 大官走过来，给马良松了绑，假装好声好气地说：“好马良，你给我画一张画吧！” 马良想夺回神笔，就一口答应说：“好，就给你画一回吧！” 大官见马良答应了，非常高兴，把神笔还给他，叫他画一座金山。 马良不说什么话，用神笔在墙上画了个无边无际的大海。 大官恼怒了，说：“谁叫你画海？快画金山！” 马良用笔点了几点，海中央出现了一座金山，金光闪闪，满山是金子。 大官高兴得直跳，连声说：“快画一只大船，我要上金山运金子去！” 马良就画了一只大船。大官带了许多兵，跳上船就说：“快开船！快开船！”马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去。大官嫌船慢，在船头上大声说：“风大些！风大些！”马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，大船有点儿倾斜了。大官心里害怕，着急地说：“风够了！风够了！”马良不理他，还是画风。风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。 大船翻了，大官他们沉到海底去了。 马良又回到村里，给穷人画画。 《神笔马良》教材分析 《神笔马良》是一个流传很广、深受人们喜爱的童话。课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，帮助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂，富有童趣，学生们会在读中分辨善恶，受到教育。 我在教学中重点指导学生自主学习。指导学生把文本看成是一个开放的信息源，通过教师设置的集约型专题，获取文本中相关的信息，加以分析、综合，结合自身的经验最终获得有用的信息，这样做充分调动了学生知识体系，有利于学生重构新的'认知结构。如《神笔马良》要让学生练习抓住课文中的重点词句，知道马良学画画的目的，了解神笔“神”在哪里。我在教学中就设置了神笔神在哪里？的学习专题。学生初学课文之后，马上得出：这是要什么就画什么，画什么就有什么的神笔。这是学生通过筛选信息后得到的。教师引导之后，学生细致阅读发现：画师取画笔画摇钱树，摇钱树并没有变真的。于是又将上述结论改为：马良要什么就画什么，画什么就有什么。教师再引导大家交流讨论，发现马良所画的物品都是老百姓所需要的，而不是马良自己所要的，于是又把结论表述为：老百姓要什么马良就画什么，马良画什么老百姓就有什么。至此，学生已调集了课文蕴含的信息，并通过整合得出了自己的结论。 在学生理解课文思想内容的基础上，我还安排了这样一个环节：让学生说说如果自己有一支像马良一样的神笔，会怎样 这篇童话是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作的。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中曾获一等奖，作者据此改编的儿童电影《神笔》曾获文化部1949—1955年优秀影片一等金质奖章。 主人公马良是个勤劳、刻苦、有志气的孩子。他从小失去父母，家境贫寒，靠自己打柴、割草为生。但是，他并有因生活贫苦而气馁，一心想学画画的本领。他每天用心苦练，在沙地上学着描飞鸟，在岩石上学着描游鱼。晚上，拿了一块木炭，在窑洞的墙壁上，复习白天画过的画。后来，他终于得到了一支神笔。他用这支神笔画鸟，鸟就在天上飞；画鱼，鱼就在水中游。这事被贪心的财主知道了，要马良给他画大元宝。马良不肯，就被关入马厩中。马良画了一架梯子，逃跑了；又画了一匹大骏马骑上它，财主追不上。皇帝要马良画画，马良不愿意。皇帝就把他打入大牢。马良画了座小岛，岛上画了株金光闪闪的摇钱树，又画了一条大木船，当皇帝和大臣、将军……坐船去取钱时，大风大浪把他们全都吞没了。从此，马良用自己的本领自由自在地为穷苦的乡亲们画画，画出他们所需要的东西：犁耙、耕牛、水车、石磨…… 作品评价 洪汛涛创作的童话《神笔马良》在国内外屡获殊荣，已成为家喻户晓的经典文学名著。洪汛涛的童话《狼毫笔的来历》获中国作协首届(1980-1985)全国优秀儿童文学奖；理论专著《童话学》获全国儿童文学理论评奖优秀专著奖；朗诵诗《愿你也有一枝神笔》获第二届上海儿童文学园丁奖“优秀作品”奖；童话《神笔马良》获首届台湾杨唤儿童文学奖，洪汛涛同获“特殊贡献奖”金质奖牌，是首位在台湾获此殊荣的大陆作家。 洪汛涛先生的代表作《神笔马良》家喻户晓，获得过国家级大奖和多个国际电影节大奖，在海内外产生了广泛的影响，为中国儿童文学赢得了声誉。洪汛涛先生生前著述颇丰，在儿童文学的各个领域多有建树。他热心于儿童文学的推广，注重儿童文学作者的培养，担任过全国性儿童文学奖项的评委，并为世界华文儿童文学界的交流做过许多有益的工作。洪汛涛先生为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力，做出了杰出贡献。他的创作追求和理论思考对今天的儿童文学仍具有重要意义。 洪汛涛同志在儿童文学创作、理论、编辑诸方面都有出色的、引人注目的成就，特别是在童话创作、理论上，可说是当代中国童话界一位有胆识、有作为的重量级人物。他在童话方面的所作所为，常常是走在前面的，是一个勇于开拓的先行者。 洪汛涛先生不仅是杰出的童话作家和童话理论家，也是一位颇著成就的诗人、小说家、散文家、剧作家、杂文家、编辑家，同时又是一位热心的文学活动家和组织家。 《神笔马良》是二十世纪五十年代的中国影响最大的儿童文学作品。神笔马良是浦江籍童话大师洪汛涛创作的文学形象，马良已经成为中国儿童智慧、勇敢和正义的化身。研究显示，在1975年年出生的学生中，进入大学以前记忆最深刻，实际上也是对他们影响最大的偶像主要有：动漫形象如《神笔马良》等。 全国政协副主席厉无畏曾指出：“《神笔马良》等优秀的国产动画片，因其具有浓厚的民族特色，深刻地体现了中华民族的文化内涵，才直到今天都具有长久的生命力。” 新加坡《联合早报》曾以《中国童话家·洪汛涛》为题，介绍他称：“洪汛涛的名字足以和安徒生、格林等排列在一起”、“人们尊称他为童话大师”。 作者简介 洪汛涛（1928.4.9—2001.9.22），浙江省浦江县人。曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。全国著名儿童文学作家、理论家，“神笔马良”之父。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。是中国作家协会会员、中国电影家协会会员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿童文学研究会常务理事。 【神笔马良课文】相关文章： 关于课文神笔马良的教材理解12-11 二年级神笔马良课文原文07-23 三年级语文《神笔马良》课文原文01-20 课文《离骚》的课文习题11-11 《称赞》课文原文06-30 课文原文繁星12-14 课文原文《雨后》12-14 课文《蜡烛》原文08-18 《松鼠》课文原文12-13 《波浪》课文原文12-13 神笔马良的故事从诞生起，经久不衰，家喻户晓，成功的塑造了马良，神仙爷爷，县令，皇帝等人的鲜明的人物形象，浑身充满正能量！下面是小编收集整理的神笔马良课文原文，希望对您有所帮助！ 原文： 从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！ 一天，他走过一个学馆门口，看见衙门里的县令，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对师爷说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”县令瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！” 从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。 一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！ 有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。 不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。 马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！ 他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨…… 天下没有不透风的墙，消息很快地传进了邻近村里一个县令的耳朵。这县令，就派两个家丁来把他抓去，逼他画画。 马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透有钱人的坏心肠，任凭县令怎样哄他、吓他，要他画个金元宝，他就是不肯画。财主就把他关在一间马厩里，也不给他饭吃。 傍晚，雪纷纷扬扬地落着，地上已经积起了厚厚一层。县令想，马良这一下不是饿死，也准冻死了。他走过马厩门口，只见门缝里透出红红的亮光，还闻到一股香喷喷的味道。他觉得奇怪，凑近眼去，往门缝里一张，啊！马良不但没有死，而且还烧起了一个大火炉，一面烤着火，一面正吃着热烘烘的饼子呢！县令知道，这火炉和饼子，一定是马良用神笔画的，就气呼呼地去叫家丁来，要他们把马良杀死，夺下那支神笔。十多个凶猛的家丁，冲进了马厩，却不见马良，只见东面墙壁上，靠着一架梯子。马良趁着天黑，攀上这梯子，翻墙走了。县令急忙攀上梯子去追，没爬上三步，就摔下来了。原来，这梯是马良用神笔画的。 马良出了县令的家，他知道在村里是不能住了，他向自己的村庄挥了挥手，默默地说了一句： “伙伴们，再见啦！”马良用神笔画了一匹大骏马，跳上马背，向大路上奔去。没有走出多少路，只听见后面一阵喧哗，回头一看，火把照得通明，县令骑着匹快马，手执一把明晃晃的钢刀，带着一二十个家丁，追上来了。 眼看就要追着了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“飕”的一声，正射中县令的咽喉，县令翻身跌下马去了。马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前驰去了。 马良连日带夜地在路上跑了几天，到了一个市镇里，看看离家乡已经很远，就在这儿住下来。他画了许多画，拿到街坊去卖。因为他怕别人知道，便不让画活起来，画成的东西，不是少嘴便是断腿的。 一天，他画了一只没有眼睛的白鹤。一不小心，在它脸上溅上一滴墨水，白鹤便眼睛一睁，扇扇翅膀飞上天去了。 这一来，整个市镇都轰动了。当地的官员，马上把这件事奏给了皇帝。皇帝就下了一道圣旨，派人来召他到京都去。马良不肯去，他们把他拉去了。 皇帝拿到神笔，就自己来画了。他先画了一座金山。贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好一看，哪是金山！却是一堆堆的大石头；上面压得太多，就塌下来，差一点把皇帝的脚也打伤。 皇帝还不死心。他心里想，画金山不成，就换金砖。他画了一块嫌小，画了一块嫌小，最后画了长长的一大条。画好一看，哪是金砖！却是一条长长的大蟒蛇，张开血盆似的大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。 皇帝没有办法，只得把马良放出来，又假惺惺地对他说了一些好话，说什么要给他许多许多金银，还说什么要把公主嫁给他，招他做驸马。 马良一心想夺回神笔，他装作答应下来。皇帝见马良答应了，十分高兴，就把神笔还给了马良，要马良给他画画。皇帝想，画金山、金砖都不成，那末画株摇钱树吧！摇钱树上，长的都是钱，轻轻一摇，就能掉下许多钱来，这有多好啊！他就叫马良画摇钱树了。 马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一个无边的大海，出现在眼前了。蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜。皇帝看了很不高兴，脸一板，骂道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海！” 马良在大海中央画了块小岛，岛上画了株又高又大的树，说：“这不是摇钱树吗？”皇帝看见那株树，发着耀眼的金色光芒，喉咙里咽了几口唾水，就嘻嘻地笑了起来，急巴巴地对马良说：“赶快画只船吧！我要到海中央去摇钱！”马良画了一只很大很大的木船，皇帝就带了娘娘、太子、公主和许多大臣、将军，都上船去了。 马良又画了几笔风，海水掀起密密的波纹，大木船就开动了。 皇帝心里痒滋滋的，嫌船走得太慢，在船头上叫：“风大些！风大些！……”马良就加了几笔粗粗的风。海动荡起来了，白帆鼓得满满的，木船急速地向海中央驶去。 马良又加上几笔大风。大海不安地吼叫起来，卷起滚滚的浪涛，大木船摇摇晃晃了。 皇帝心里害怕，向马良摇手，大声地喊道：“风够了！风够了！……”马良装作没有听见，不歇手地画着风。海水发怒了，浪涛扑上船去了。船倾斜了，船上乱起来了。 皇帝被海水打得浑身湿漉漉的，抱着船的桅杆，不住地叫喊：“风太大了！船要翻了！不要再画了！……”马良不去睬他，还是不住手地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云，又鸣雷，又闪电，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒坍的高墙，接连不断地往船上压去。船翻了，船碎了，皇帝他们都沉到海底去了。 皇帝死了以后，《神笔马良》的故事就传开了。但是，马良后来到什么地方去了呢，大家都不清楚。有的说：他回到自己的家乡河南，和那些种地的伙伴在一起。有的说：他到处流浪，专门给许多穷苦的人们画画。 神笔马良教学设计 教学目标 1、学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应";理解6个新词语的意思。 2、初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。 3、通过比较，体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。 4、懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。 教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。 第一课时 教学要点：初读课文，了解大意;学会本课的9个生字;理解新词语的意思;完成作业本第1、2题;学习课文14自然段，了解马良用心学画的目的。 一、揭示课题，简介作者(洪汛涛)) 二、复习"单元提示"： 1、怎样默读才会有好的效果? 2、"提示"告诉我们什么默读方法? 3、这样读课文有什么好处? 三、初读课文，初知内容 1、听录音，思考。 2、讨论： (1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3、小结。 四、自学字词，检查效果 1、读词。 2、多音字组词：育应 3、字形分析： 犁、浇、套、扇 4、辨字组词： 犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 5、解释词语： 出神、不知不觉、无边无际、咆哮 6、完成《作业本》第1、2题。 五、学习第14自然段。 1、出示问题：马良用心学画的目的是什么? 2、带着问题默读14自然段。 3、讨论交流。 4、引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。 六、作业：熟读课文。 第二课时 教学要点：学习课文第514自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。 一、复习。 1、选择正确的读音。 着急(zhao zhuo)沉着(zhao zhuo) 坚硬(yin ying)浇水(jiao shao) 2、比较形近字组词。 烧()赚() 浇()嫌() 3、听写词语。 二、学习课文第59自然段。 1、默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人?划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。 马良用神笔。 马良用神笔。 马良用神笔。 参考答案： (1)用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。 (2)用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。 (3)用神笔画水车，让它帮助农民浇地。 2、反馈评价。 三、学习课文第1014自然段。 1、默读课文，思考： 马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的?划出有关词句。 2、列出回答提纲：借机夺笔画大海画金山画船和狂风。 3、小组交流。 说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了 四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么?让学生说说写写。 第三课时 教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文;完成作业本第3、6题。 一、复习： 1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。 2、读描写大海景像的句子。 3、听写描写大海景象的句子。并校对。 二、比较句子。 1、读课文后面的三组句子。 2、比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同? 3、交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。 三、总结全文。 1、回顾全文内容。 2、小结学习这篇课文的主要读书方法边读边思考。 四、指导复述。 1、出示复述提纲(各段小标题) 2、听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。 3、自由准备。 4、指名复述，集体评议。 五、作业： 完成《作业本》3、6题。 【神笔马良课文原文】相关文章： 神笔马良课文03-02 二年级神笔马良课文原文07-23 关于课文神笔马良的教材理解12-11 三年级语文《神笔马良》课文原文01-20 马良的神笔小学诗歌07-16 假如我是神笔马良诗歌08-17 神笔马良童话故事07-21 神笔马良好词好句03-15 假如我是马良的神笔诗歌11-22 马良的神笔作文（精选22篇） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的马良的神笔作文（精选22篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 假如我有一只马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多的房子，因为这样他们就会有一个温暖的家。 假如我有一只马良的神笔，我要给学校的大树画一个红红的太阳，让大树不会在寒冷的北风里缩着身子轻轻叹息。 读了神笔马良我有很多感受。 我从马良身上学到了善良，懂得了，用自己的能力尽力帮助别人。同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的勇气。 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 我要用我的爱心和自己的能力来帮助别人，让我们每天都沐浴在金色的阳光下。 光阴似箭，日月如梭转眼间，马良来到21世纪，他用那只神笔画好多的课本，送给那些生活困难而无法上学的小朋友。马良还要画好多的学习用品，给那些买不起学习用品的同学送去。 假如我变成了神笔马良，我就要用神笔给自己画一条飞毯。 我坐着飞毯来到了贫困山区，用我的神笔给那里的孩子画一间宽敞明亮的教室，让他们再也无需拥挤在那窄小残破的木屋里艰难的苦读。我听见教室里传来了朗朗的读书声，听见了山林里鸟儿美妙的歌声，眼前有郁郁葱葱的树木，有清澈见底的小溪，宛如一幅美丽的风景画，我又挥起画笔，给这幅画卷增添了一道绚丽多彩的七色彩虹。 我坐着飞毯穿越七色彩虹，来到了双目失明的孩子那里，他们有些紧闭着双眼，有些虽然睁着一双大眼睛，但里面却没有光泽和神釆，看到这些，我的心一阵刺痛。我挥起画笔，给他们每个人都画上了一双明亮、水灵，宛如黑白宝石般的大眼睛。他们再也不用在黑暗的世界里苦苦的摸索，而是像我一样能看见蓝天白云，能看见青山绿水，能享受自己多姿多彩的生活。 我要邀请我的同学一起坐上飞毯，去环游世界，用我的画笔扫去城市上空的灰霾，用画笔给干涸的土地带去甘露，给沙漠披上绿洲，用画笔给我们大家创造一个美丽可爱的世界。 我是马良，在我的世界里，已经为贫苦大众画了许多东西，也为他们创造了许多的东西。而这一天，我给自己画一扇门，然后走了进去。 我来到了一个陌生的城市，而这个城市另我大吃一惊。人们踩着一朵朵白云一样的东西，只要站在上面，就可以不要走路来到另外一个地方。 我想：这个世界太美好了！看来大家都是幸福的。正当我要转身离开的时候。忽然传来一个微弱的声音：“马良？是你吗？” 我四处寻找着，好不容易在一个小水沟里找到了，那是一条可爱的小鱼。而此时的它，是那么虚弱。 小鱼看着我说：“马良，我早就听过你的故事了，也知道你有一支神笔，一支可以帮助大家的神笔。这里原来是一条非常清澈的小河，我和我的家人以及我的小伙伴们一起快乐的生活。直到有一天人们在河边开了一座座工厂。工厂里流出的污水，让我的家人，让我的朋友都生病了，他们一个个都离我而去。这一条河里已经只剩下我了，你能帮我画一条清澈的河吗？能让我的亲人和朋友们都回来吗？” 看着小鱼，我心痛了！于是我拿起画笔，满足了它的要求。但是我知道我能够做的只是暂时的。而我们需要的是大家努力。让天更蓝，水更清。 假如我是神笔马良，我要给那些无家可归的人们画出一栋栋房子，让他们能在里面遮风避雨，有一个温暖的依靠而不再受严寒与酷暑的侵扰。 假如我是神笔马良，我要画许多钞票，使那些忍受饥饿的人们能够餐餐温饱，乐观向上，杜绝饿死街头的悲剧。 假如我是神笔马良，我还要画出维护世界和平与正义的包大人，两袖清风，从此不再有住门将酒肉臭，路有冻死骨的民怨，人们的生活久而久之就会变得幸福安定。 假如我是神笔马良，我会拿着神笔到干旱的地方去，画上条条小溪，让庄稼快快成长。 假如我是神笔马良，我会拿着神笔到沙漠里，画上一棵棵茂盛的树，让沙漠披上绿色的衣装，不再有尘土飞扬的天气。 假如我是神笔马良，我会给失明的孩子画一双明亮的眼睛，让他们看见五彩缤纷的世界。 假如我是神笔马良，我会带着神笔给那些孤儿画一个幸福美满的家，让他们生活在爱的怀抱下。 虽然这只是我的想象，但是我相信，只要我们好好学习，学会一项本领，我们就会离梦想越来越近。 假如我是神笔马良，我会在农民伯伯的田野上画上一幅收获的景象。瞧！高粱举着红灯在舞，谷穗低垂着头，玉米咧开了黄黄的嘴在乐，农民伯伯的脸上露出微笑。 假如我是神笔马良，我会给沙漠画上一片绿色，画上花草树木和一只只小鸟！ 假如我是神笔马良，我会用手上那只神奇的笔，让世界更加美好，更加安宁。如果发生地震、洪灾，我会画出一栋栋高楼大厦，让每个人过上幸福的生活。 假如我是神笔马良，我会画一种药水，取名叫“善心药水”，只要让坏人喝了这种药水，坏人就会变成好人了，到时连小偷都会把偷来的东西还给你，还会主动道歉呢！以后全世界都会充满爱心。 假如我是神笔马良，我会给人们画上一对翅膀，让大家都可以到太空去探索、去居住，去挖掘出新的秘密。 假如我是神笔马良，我会画出许多许多的新房，让天下所以的人不愁没有房子住了。 假如我是神笔马良，我会在大自然里画出许多树木，让大自然不再报复人类，让洪水永远不再泛滥成灾。还会让大自然变得更加美丽，更加和睦，更加安祥，更加吸引人们眼球。 阳光明媚的早晨到了，当我睁开眼睛一看，“天啊！我的枕头旁边居然躺在马良的神笔！”可我转念又想：我变成了神笔马良一定是有原因的，难道是因为我想帮助那些需要帮助的孩子和让祖国变得更加美丽更加丰富多彩的愿望吗？躺在身边的神笔说：“是的，就是这个原因。”说完神笔一声不吭，我心里暗想：今天我一定要实现这个愿望。 我起初变出一朵云，让我在天上自由自在的飞。飞着飞着，我看到了一辆车的车轮陷入了坑里，司机伯伯把车猛的往前一冲，可惜没成功，我挥了挥神笔，把路画的平平的，司机伯伯对我感激不尽。 飞着飞着，我看见路旁的花花草草树木有的都被砍伐了，于是我挥了挥神笔，画出了许许多多不断成长的小草，香气迷人的花朵，强壮高大的大树，顿时路边成了植物的海洋。 飞着飞着，看见了一个学校的班长向同学讨要作业，一个同学明明交给班长了，可是班长说没看见。还用凶巴巴的眼神对着这位同学，这位同学的眼泪顺着脸颊往下淌，于是我挥了挥神笔，让班长的眼神变得温顺，口气也变得温顺起来。 我的愿望实现了！ 我想变成神笔马良，为那些穷人们做一些贡献。 我想为没有温馨的家的人们画一栋房子，让大家都安心地住在里面，这栋房子很神奇，它是由空气做成的，在空气里有一些砖块，这些砖块可以为他们遮挡风雨和冰雹，这些砖块也很神奇，它可以防止被闪电劈到，进一步来说，就是这种砖块可以当做避雷针，用它做房顶，既可以遮风、挡雨、挡冰雹。 我还想设计一个机器人，这个机器人整天在外面走动，也许你会问：“在外面来回走动有什么了不起的？”我这个机器人可以在外面打扫，比如草坪上人们扔的垃圾，它就可以帮我们清除掉这些垃圾。也许你还会问：“垃圾是清除掉了，可是清除掉的垃圾要放到哪里呢？”它清除掉的垃圾会直接会送到垃圾处理站去，垃圾处理站会把那些垃圾直接处理掉，然后就会被扔到一个仓库里。 如果我是神笔马良，我会画一个大海，在大海的中央画一棵摇钱树，在岸边还会画一只小船，这样，那些贪财的人就会去拿钱，之后，我会画一阵大风，那些人就会掉进海里。 如果有一天，我真的变成神笔马良，我会为祖国做出更大的贡献。 自从我看了《神笔马良》这个故事后，我也想要一支那样的神笔，20年后，我如愿以偿，但是，我没料到神笔会有那么多缺点，真令人头痛。 一天，我从电视上知道了一些山区的人吃不饱饭，我灵机一动就用神笔画了一车子的食物，美味的牛排，比萨饼，糯米饭……，样样鲜艳夺目，让人垂涎三尺，，我得意洋洋，将这些吃的送了出去，一个月后，我收到了来自山区的回信：“先生，你的东西怎么都带有墨汁味？”“啊！”我惊讶极了，我知道这是神笔留下的墨汁。 我想，既然吃的不中用，就用神笔画用的吧，于是，我画了许多金元宝给山区的人送去……万万没想到，麻烦事来了。 凌晨2点钟，我家的门被拍得震天响，我还没来得及去开门，门就被一大群人冲破了，工人农民都不干活了，要我给他们每人画一百个金元宝而大声嚷嚷，我连忙画了一座隔音墙，把自己隔离开来，我才摆脱困境。 我想，虽然神笔有许多用处，但是，还是劳动才能带来财富，于是，我把神笔折断，扔到火炉里去了。 如果我会七十二变，我想变成神笔马良，因为这样，就可以为人们做许多事了。 假如我是神笔马良，我要给全世界的草地画上保护层。这个保护层是透明、透气的，既可以让小草晒太阳，又可以让它吸收水分和养料，让小草长得又快又茁壮。最神奇的是，保护层能阻挡人们踩坏小草。如果有个小孩快走到草地上来了，保护层就会发出微量的电波，让小孩感到像被针扎了一下，提醒他走到草地上来了。如果有个大人走到草地上来了，保护层就会发出比小孩多一倍的电波，它会让这个大人感觉脚有点发麻。这样，人们就不会踩坏小草了。 假如我是神笔马良，我要给所有的动物园画上一片茂密的森林，在森林里，永远也看不见猎人的行踪。熊猫在悠闲地啃着竹子；老虎吃完饭后，正在自由自在地散步；大象正在小河里戏水；小猴子在快活地荡秋千……从此，动物们就能过上幸福、快乐、自由的好日子。 假如我是神笔马良，我要给山区的孩子画一个温暖的家，几条宽敞的马路，几座美丽的学校。孩子们可以骑着或坐着校车去上学，在宽敞、明亮的教室里上课，有崭新的桌椅……让他们也能过上舒适的生活。 我想变成的东西还有很多很多。我希望，有一天，这些美好的愿望能成为现实。 我和神笔马良过一天在一个风雨交加的夜晚，我独自走在回家的路上。突然，一道闪电划过天空，把我带到了另一个世界。 当我朦朦胧胧地睁开眼睛时，我竟然看到了神笔马良！我真是做梦也没有想到呢！ 我和马良来到一个小村庄，看到一群本应该坐在教室里上课的孩子们，却在干农活，我上前打探，才知道他们太穷了，盖不起学校。马良用神笔画了一所漂亮的.学校，让孩子们都能上学。我在一旁看着，暗暗决定我也要为老百姓们做些什么。 “快跑啊，日本鬼子进村了！”忽然，远处传来一阵叫喊声。只见成群结队的日本鬼子扛着枪、开着坦克，向村子进军。我急中生智，拿起他的神笔，散豆成兵，不一会儿，鬼子就被打得屁滚尿流，落荒而逃。大家都欢呼了起来。 为了防止敌人再来欺负我们，我和马良商量为大家造一个“防护罩”。只要一发现敌人，防护罩就会发出警报，并释放出毒气。从此，日本鬼子再也不敢侵犯我们了。 马良把他的神笔送给了我，我正幻想着美好的一切，突然，妈妈叫醒了我。哦，原来这是一场梦啊！ 自从我读了《马良神笔》这本书，我就天天幻想着有支神笔。假如我有了一支神笔，我一定会画出许多东西，来造福人类！造福社会！ 你看！那个人正在无边无际、危机重重的沙漠里，拖着沉重的脚步，艰难地走着。他的嘴唇干裂的像旱地，他的汗水流淌着像下雨，他的喘气声虚弱地几乎听不见。如果我有一支神笔，我一定给他画出充足的水源，给他画出许多的食物，给他画出一个温暖的家！ 快瞧！那个卖火柴的小姑娘正在雪地上冻得瑟瑟发抖。她那凶狠的父母把她赶出来了。她的脸冻得通红，她的脚冻得发青，她全身被冻得冰冷。如果我有支神笔，我一定给她画出精美的礼物和温暖的棉袄，给她画出香甜的蛋糕和美味的烤鸭，最重要的是，给她画出慈祥的父母和一个家。 多么感人呀！在汶川大地震中，一对父母为了保护自己的孩子，竟然用自己的身体拱起一座生命之“桥”，小宝宝在“桥”下没事，可他的父母已经快挺不住了，但是，他的父母把爱子之心化成一股力量，努力地为宝宝挺着，我多么想帮助他们啊！可是我不行。 假如我有一支神笔，我一定把小宝宝的父母画得平安又健康！ 同样是汶川地震的事，这也非常感人！这位母亲在废墟里，不忍心看到自己的孩子挨饿，竟用自己的鲜血来喂孩子。孩子活下来了，母亲却失去了自己年轻的生命。那时候我的心都提到了嗓子眼。假如我有一支神笔，我一定把孩子的母亲画回来，让她重新回来做孩子快乐而又健康的母亲！ 我多么希望我有一支马良神笔呀！用它来造福人类！用它来造福社会！ 咦？我的床头怎么有一支笔？嘿嘿！正好想画画。我拿出纸，画了一只可爱的小白兔，刚画好，突然，从纸上蹦出了那只小白兔，把我吓得从椅子上摔了下来。原来，这是一支神笔，我要用它描绘出多彩的世界！ 我给自己画了一对翅膀，飞上湛蓝的天空，仔细地观察着四周的情况……飞着飞着，呀！我被眼前的一幕惊呆了，地面上出现了一道道裂痕，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死……我顿时也觉得口干舌燥，再也看不下去了，立刻拿起画笔，手忙脚乱地画了一大片云雨。只见电闪雷鸣，随着人们震耳欲聋的欢呼声，大雨倾泻而下……哗啦啦，哗啦啦，小河又欢快地唱起了歌，树木也慢慢地开始发芽，长叶。大地也恢复了以往的生机…… 对了！看着这些瘦骨如柴的人们，我突然想起了旱灾时他们饥渴难忍的样子，我赶紧画了许许多多各种各样的佳肴，分给这些饥饿的人们。人们刚拿到食物，就开始狼吞虎咽起来。在这时，我还画出了一条条新的生命，送给那些逝去的人们。 只要我们心中有爱，就算你的笔不能像马良的神笔一样神奇，但只要你的心在爱的身边，我们就能画出美好的明天！ 人生有许许多多的幻想，有的人说想当童话里的皇家贵族，有的人说希望自己有电影里的魔法，而有的人想拥有一些超能力 我也时而的幻想一些只有童话里才出现的力量。这不，今天坐车回家时，我又开始幻想自己是神笔马良。 举如我是神笔马良，我会为地球画无数棵树，让我们呼吸的更好。我还会用蓝色画笔把天空涂的蓝蓝的，再漂着白白的、形态各样的云。让鸟儿在天空中自由飞翔。 举如我是神笔马良，我会在山区里画上一座座房子，让那些贫困的人也有一个温暖舒适的家。我还会画几所学校，让每个孩子都会上好学校。 举如我是神笔马良，我会画一个智能机器人，让它为妈妈捶背，帮妈妈洗衣服、做饭，还可以帮我检查作业。有了它，妈妈就不会那么辛苦了，也会有更多的时间多陪陪我。 举如我是神笔马良，我会为妹妹画一张想去什么地方就去什么地方的地图。让她的童年过得快乐，不用为了去旅游而坐很长时间的车。 人生里缺不了幻想。假如我真的是神笔马良，我会把世界画的更加美丽！让人们活的更加幸福！ 一天晚上，我做了一个神奇的梦，梦里我遇见了一位老神仙，他送给我一支神笔，并告诉我从此以后我就是神笔马良了。 于是我带着我的神笔，来到祖国的大西部。在戈壁滩上，我画上很多神奇的果树，果树上的果实不仅美味，而且还有无病防病、有病治病的作用。这样，贫穷的西部富裕起来，人们都过上了好日子。 我带着神笔接着来到海啸后的受灾国家。我用我的神笔让那些在海啸中丧生的人们复活，我还把在海啸中淹没的房屋画了出来，使他们的家园迅速地重建起来。同时，我还画出了很多很多的粮食来救济灾民，灾区的人们脸上又重新绽放出了笑容。 接着我带着我的神笔，去了广裹无垠的大沙漠，在那里画上了绿洲，这样，就会有很多很多动植物在那里生存，骆驼也再不会寂寞了。 正当我继续带着神笔赶往下一个地方的时候，我忽然从梦中笑醒了。我不由地想，如果我真的能有一支神笔该多好啊，我要画出好多好多东西，让祖国更加富强。 我一定要努力学习，让我的想象变成现实，让自己成为现实中的“神笔马良”。 有一天，在我看书的时候，得到了一支神笔。听说还是马良用过的呢！为了证实它是不是神笔，于是我拿笔画了个汉堡，刚画完，就有一个汉堡从天而降。我轻轻地咬了一口，“哇！好好吃哦。”我情不自禁地叫了起来。 这个汉堡不仅好吃，每口的味道还都不一样呢！第一口是草莓味的，是我最喜欢的味道，第二口是苹果味的，第三口是香蕉味的……我可高兴了，不一会儿就把它消灭完了。过了几天，我在电视上得知，8月7日那天，舟曲发生了超大泥石流，许多人都被活埋了，而且，就算有幸存者，也是无家可归、无学可上、无食可吃、无物可用……我心里感到非常难过，心想自己能帮上什么忙就好了。当我想到了我的那支神笔，脸色马上就由阴转晴。我拿起笔，画了架飞机，我坐上飞机，很快就到了舟曲。下了飞机，我又赶紧画了好几双超级大手，用他们来帮助消防队员搬石块；然后又画了N多幢学校和住宅楼，好让那里的人们再也不用在不牢固的帐篷里住宿、学习。还有……灾难结束的时候，大家都称我是“上帝的女儿”，我高兴地笑了。 “喂喂，你的白日梦做够了没！”妈妈生气地叫道。原来，这只是一场梦！不过，我相信，只要我们大家齐心协力，同舟共济，舟曲一定会好起来的。 每个人都有自己的幻想，有的人想成为拯救世界的英雄；有的人想成为万众瞩目的明星；还有的人想成为自由自在的小鸟，翱翔在蓝天……而我却想成为神笔马良。 如果我是神笔马良，我要为失去视力的人画上新的眼睛，使他们能看到这个美丽的世界；要为失去听力的人画上新的耳朵，使他们能听到美妙的音乐；要为残疾人画上新的手臂和腿脚，使他们能和正常人一样，自如地行动，重获新生。 如果我是神笔马良，我要为贫困山区的孩子们画上美丽温馨的校园，使他们能在舒适的环境里学习；要为他们画无数崭新的书本，使他们能够和我一样遨游在知识的海洋里，享受学习的快乐！ 如果我是神笔马良，我要为在地震中受灾的人们画出美味可口的食物，使他们不再挨饿；要给他们画出温暖的外套，使他们不再在寒风中瑟瑟发抖；要为他们画出一幢幢牢固的房子，使他们能够安心地居住，从此与幸存的家人享受天伦之乐，不再害怕无家可归。 如果我是神笔马良，我会画出一个环保的地球，让地球不再受到污染。如果我是神笔马良，我会画一个和平的世界，让世界不再有战争，不再有伤亡。 如果我是神笔马良，我会画出许许多多美好的东西，让这个世界充满爱，充满欢笑…… 晚上当我坐在沙发上，看着《神笔马良》时，我就会想到我最羡慕的人——马良，因为他有一支神笔。 假如我是神笔马良，我要在山区的草坪上画上书本、笔和一所漂亮的小学，让一些山里贫穷的孩子们能带上书和笔，在学校里快乐地学习，尽情地玩耍。 假如我是神笔马良，我要在沙漠上画上一些鲜艳的花儿、茂盛的小草、粗壮的大树……使这个寸草不生的沙漠变成一个长满绿草，群芳吐艳的城市。 假如我是神笔马良，我要在残疾人前面画上许多强壮有力的腿，一双双灵巧的手，送给他们，祝他们能像我们一样，快乐的奔跑，认真的学习。 假如我是神笔马良，我要在下雨的日子里，画出一把把方便漂亮的雨伞，送给那些在雨中奔跑的人，让他们不再被风雨打湿、淋湿。 假如我是神笔马良，我要画许多清凉的水果，给满头大汗的人解渴。假如我是神笔马良，我要在马路边画一个交通指示标志，让汽车能够有序快速的通过。假如我是神笔马良，我要…… 假如我是神笔马良，我要帮助更多需要帮助的人。 我是神笔马良，我拥有一支五颜六色的神笔，我用这支神笔画出来的东西，都能立马变成真实的物件。 在一个阳光明媚的午后，我正在睡午觉。忽然，我听见有人在门外大喊：“马良，马良，快过来帮忙啊！”我一听有人需要帮助，立刻爬起来跑出了家门。我到外面一打听，原来是王大伯家的牛丢了，叫人去找，可找了半天都没找到，所以只好来找我想想办法了。我略作思索，跑到家里拿出神笔，到王大伯家的墙壁上画了一头栩栩如生的黄牛，没过几分钟，那头黄牛就从墙上一跃而下，跑到王大伯家的草地上吃草了。 还有一次，皇宫里的皇帝发怒想把老百姓们都关了起来，老百姓知道了，都大喊冤枉：“我们什么事都没做，凭什么把我们关起来？”皇帝一听更生气了，一下子把所有人都关进了牢房里，连我也受到牵连被关进了牢房。我听到老百姓都怨声载道，甚至孩子都被吓得哇哇大哭。我拿出神笔，在墙壁上画了一扇大门，让老百姓们都跑了出去。他们都重获自由了，对我表示感谢，我看着他们的样子也开心地笑了。 还记得第一次看了神笔马良的故事，就觉得他是个很善良，乐于助人的人，而且他还有一支可以变任何东西的神笔。 假如，我会变，我就要变成神，为卖火柴的小女孩画一个高楼大厦让她不再受到寒冷；为流浪的三毛画上一个有丰盛美食的餐厅，让他吃个够；为山区的孩子画上一座希望小学，不让他们再受苦；为白雪公主画上一个美丽、善良的后妈，不让她再受到任何委屈；为七个小矮人画上一种可以吃了增高的糖果，因为这样他们才可以变高，不受到别人的嘲笑；为我的妈妈画上很多高级化妆品，让她每天都可以打扮的漂漂亮亮的； 为我的爸爸画上一座可以领很多工资的公司，只有这样，我家才可以衣食无忧；我们的地球已经白发苍苍的老人，画一种可以返老还童的药丸，因为只有这样，他们才可以再享受一下童年的快乐和乐趣；为我们中国画上一座座比其他国家更先进的学校；为我们中国画上一个可以把废品换成有用的东西的机器人；为我们祖国添上更多美丽景色，因为这样才可以把我们的祖国更美丽…… 假如，我变，我就要变成一支神笔，和神笔马良一样，帮助我们的祖国，帮助更多需要帮助的人。假如，我会变，我就要变成一支神笔，把我们的社会变的更好！ 【马良的神笔作文（精选22篇）】相关文章： 《神笔马良》08-10 续写神笔马良作文07-20 我和神笔马良作文（精选32篇）10-22 神笔马良读后感07-24 如果我是神笔马良作文450字10-28 假如我是神笔马良作文350字10-28 假如我是神笔马良作文200字10-28 假如我是神笔马良作文450字10-28 假如我是神笔马良作文800字08-10 假如我是神笔马良作文250字10-28马良的神笔作文的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于马良的神笔作文、马良的神笔作文的信息别忘了在本站进行查找喔。
未经允许不得转载！ 作者:谁是谁的谁，转载或复制请以超链接形式并注明出处。
原文地址：http://www.dkdd.net/post/2812.html发布于：2025-11-21
